艺术教育发展年度报告

常州信息职业技术学院 公共艺术课程建设报告

更新时间:2015-03-15 浏览次数:

在不断深入推进素质教育、促进学生全面发展的过程中,我院多年来认真贯彻落实教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的要求,根据省教育厅的统一部署,把公共艺术课程开设和大学生文化素质教育紧密结合起来,把课堂公共艺术课程教学和大学生课外艺术教育活动紧密结合起来,努力营造艺术教育的氛围,提高公共艺术课程的教学效果,取得了一定的成效。

一、学院概况

学院是江苏省首家高等信息职业技术学院,隶属于江苏省经济信息化委员会,是一所国有公办性质的全日制普通高等学校。学院具有四十八年的办学历史,其前身——常州市勤业机电学校,由当时江苏省副省长、著名爱国民主人士刘国钧先生于1962年10月投资创办。1965年更名为常州市无线电工业学校,1980年由省电子工业厅接管,改名为常州无线电工业学校。2000年10月,经江苏省教育厅批准,常州无线电工业学校和常州电子职工大学两校合并,组建常州信息职业技术学院。学校历经近半个世纪沧桑,四改其名、四变体制、三迁校址,办学层次逐步提高、办学规模逐年扩大、办学质量不断优化,从一所地不过百亩、学生不逾千的名不见经传的民办学校发展成为国家示范性高职院校。2003年11月,学院成为全国第一批35所国家级示范性软件职业技术学院之一。2004年为全国职业教育先进单位。2006年成为江苏省示范性高职院校,2007年10月成为国家示范性高职院校建设单位,2010年7月,以优异成绩通过教育部、财政部国家示范性高职院校验收,2010年11月,以优异成绩通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。

学院占地1042亩,建筑总面积为32万平方米;目前在校学生11000余人,现有教职工近628多人,其中专任教师471人(其中专业带头人43人,骨干教师156人),教授副教授及高级工程师231人,专业教师中双师型教师占81%,全国模范教师、国家高校教学名师1名,建有企业兼职教师库520人。学院设有软件学院、网通学院、电子电气工程学院、经贸管理学院、机电工程学院、外国语言文学院、艺术设计学院、基础课社科部、体育部、继续教育学院等八院二部十个教学单位,目前有38个专业,其中省级品牌专业1个,特色专业7个。有国家级精品课程4门,省级精品课程18门。教学仪器设备总值1.4亿元,建有校内实训基地21个,各类实验实训室144个,其中国家级实训基地2个,省级实训基地4个,省级实验中心1个;图书馆藏书68.72万册;建有多媒体教室座位数4436个、计算机5247台、语音室10个。获国家教学成果二等奖2项,省级教学成果特等奖1项、一等奖5项,二等奖5项。连续多年被常州市政府授予“文明单位标兵”,江苏省高等学校和谐校园、江苏省平安校园荣誉称号。

学院是江苏省信息产业人才培养重要基地。已连续四年被评为江苏省就业工作先进集体,毕业生就业率始终保持在98%以上。而由第三方调查公司麦可思公司的跟踪数据调查显示,我院毕业生对母校满意率达92%、母校推荐率72%,用人单位满意率96%,远远高于全国示范院校的平均水平。学院的知名度和美誉度不断提高,同时也荣获了多项荣誉。

学院秉承“立足信息产业,培养信息人才,服务信息社会”的办学理念,以“省内一流,国内有影响”为办学目标,“针对市场设专业,针对企业定课程,针对岗位练技能”,全面开发学生的最大潜能,为二十一世纪信息化社会培养高素质的信息技术应用型人才,并为各类企业提供各项优质服务,成为一所与工业界及国际伙伴保持紧密联系的引领全国同类院校的示范性高等职业技术学院。

二、公共艺术课建设情况

多年来,学院党委、行政对公共艺术课建设和学生艺术实践活动始终高度重视,并通过多种途径积极推进公共艺术课教育教学改革,大力开展学生艺术实践活动,制定出台了一系列政策措施和计划方案,为公共艺术课程建设提供了必要的保障,提高了公共艺术课教育教学的实效。

(一)加强组织管理,为公共艺术课教学提供组织保障

1.加强组织领导

2009年,我院成立了大学生艺术教育中心,作为常设的艺术教育管理机构,负责公共艺术课程的建设与管理、全院性艺术活动的组织和院级大学生艺术团队的指导工作。大学生艺术教育中心有主任一名,副主任一名,专职管理人员1名,艺术教育方面的专兼职教师或专业技术人员22名,涉及声乐、器乐、舞蹈、戏曲、影视、书法、文学、摄影等多个领域,有力保障公共艺术课建设和实施的顺利进行。

2.建立、健全工作机制

近三年来,学校更加重视大学生公共艺术课程教学工作,把公共艺术课程教学作为大学生文化素质教育的重要组成部分,作为学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果的窗口,作为提高大学生文化艺术修养和人文素质的重要途径,作为学生陶冶情操,发展个性,培养审美品位,提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力的广阔平台,作为激发学生创新意识和创造能力、促进学生德智体美全面和谐发展的重要手段。每年学院在制定专业人才培养方案的原则性意见中明确提出,将公共艺术课程纳入各专业的培养计划中,规定每个学生在校学习期间,必须至少在公共艺术课程限定性选修课程中选修一门,并取得至少2个学分,方可毕业;学生在个性化培养项目中,至少应选修公共艺术类活动项目获取1个学分;同时开设了多门艺术类任选课供学生自由选修。

建立听课制度。学院领导、教学督导坚持每学期深入到课堂听课,通过这种方式,加强了院领导以及学院教学质量监督部门与任课教师和学生间的沟通、交流,及时了解到公共艺术课教学情况,并对发现的问题及时提出整改要求。

3.完善基本教学条件

学院在办公设备的选购及配备方面一直坚持四个“统一”原则,即:统一征订、统一标准、统一采购和统一配置,为公共艺术课教师配备了与其它专业院系教师同等的办公设备。为大学生艺术教育中心提供了专门的场地,充分保证了教师开展艺术教学与艺术实践活动的需要。另有广播室、体育训练馆、图书馆等艺术演出与艺术实践场所。同时合理调剂和利用艺术设计学院等部门的专业教学设施和工作室,如学院的多媒体教室,艺术学院的艺术设计工作室、动画设计工作室、动画后期处理工作室、摄影工作室,体育馆的体操房等场所作为艺术教育教学场地。图书馆的艺术图书和影像资料等,都为公共艺术课程教学和艺术实践活动提供了有力的支持。

4.保证专项经费投入

近3年来,学校在公共艺术教育方面的经费投入不断加大,除了教师的课时津贴、进修费用由学校财政统一支出外,还有不少于14万元的艺术教育专项事业经费,用于艺术教育活动的开展和师生参加省级以上艺术竞赛,基本上保证了艺术教育活动的开展。

(二)严格教学管理,为公共艺术课教学提供运行保障

1.建立健全公共艺术课程体系

公共艺术课程教学是学校艺术教育工作的中心环节。作为一所信息类的高职院校,目前已形成了包含三个系列的较为完善的公共艺术课程内容体系。

一是任意性公共选修课程,主要有《艺术修养》、《英美经典电影赏析》、《书法艺术欣赏》、《基本乐理》、《美术鉴赏》、《戏曲欣赏》、《摄影技艺》、《声乐》、《中外文学欣赏》、《体育舞蹈》等;二是限定性艺术选修课程,包括《艺术鉴赏》、《设计概论》、《影视精品欣赏》、《新媒体艺术概论》、《设计史》等;三是艺术系列专题讲座,除了本校艺术专业教师开设讲座之外,每年不定期邀请校外艺术名家来校开设专题讲座,开拓学生视野,活跃校园文化。

表2我院近三年来开展艺术系列专题讲座一览表

序号

时间

专家

职务

讲座题目

1

2010年3月6日

周晓东

常州市哲学社会科学界联合会副主席

漫说文化常州

2

2010年3月13日

蔡 钺

江苏省文学艺术联合会专职干部

Beatbox艺术在现代

3

2010年4月10日

有德乡

南京师范大学艺术教育中心副主任(主持工作)兼音乐学院副院长

歌唱艺术

4

2010年5月8日

汤德胜

中国摄影家协会理事、江苏省摄影家协会副主席、常州摄影协会主席

镜头里的美学

5

2010年5月22日

张修民

常州文博鉴赏学会会长

盛世谈收藏

6

2010年5月29日

高进勇

原常州市文化局副局长

阅读影响人生写作创造价值

7

2010年10月23日

莫砺锋

央视百家讲坛主讲人,现任南京大学中文系教授、博士生导师

唐宋诗词与现代人生

8

2010年10月30日

薛璐均

南京N.J.街舞工作室

街舞的魅力

9

2010年11月6日

羿耿庵

现代书法家

守望经典弘扬国粹

10

2010年11月20日

胡学琦

常州大学教授

美的自然 美的艺术

11

2010年11月26日

吴林雄

常州市文博鉴赏协会成员

贾宝玉出家与毗邻驿

12

2010年12月4日

何 山

中国音乐家协会理事,江苏省音乐家协会副主席、秘书长

谈谈音乐的表现手段和歌曲创作

13

2011年10月22日

莫彭龄教授

常州龙城讲坛、常工院人文社科学院莫彭龄教授

《成语文化》

14

2011年12月3日

庄若江

江南大学教授、曾与余秋雨一起作为央视中秋晚会嘉宾

《吴地文化》

15

2012年2月25日

李易真

著名演讲家,语商教育活动家,演讲口才培训家,口才领导力专家。中国语商教育实践先行者,中国演讲口才“语商树”理论创始人。

《铁齿铜牙好演讲 出口成章高语商》

16

2012年4月14日

刘善教

中国音乐家协会会员\“古琴艺术.梅庵琴派”国家级传承人

《“泠泠七弦上,静听松风寒”---古琴大师刘善教校园行》

17

2012年6月2日

盛凤麟

著名歌唱家、声乐教育家、国家一级作曲。中国声乐家协会副主席、江西省音乐家协会名誉副主席、江西省声乐学会会长。享受国务院特殊津贴专家。

《歌唱是人们精神文化生活的美味佳肴》

18

2012年11月3日

白清渊

中国书法家协会会员,江苏省书法家协会会员,曾任常州市书法家协会理事,武进书法家协会副主席兼秘书长

《书法——人文素养的基石》

19

2013年10月26日

李易真

著名演讲家,语商教育家,演讲口才培训家,口才领导力专家,常州信息职业技术学院客座教授

《成功从这里开始》

20

2013年11月30日

张乃英

常州晚报编委 副刊部主任 主任记者

微笑生活 静修于心

——与女性朋友分享女人之美

21

2013年12月7日

黄 宏

天集文化发展有限公司总工程师(CTO)

上海数字内容产业协会3D专业协会 副秘书长

上海外国语大学 贤达人文经济学院客座教

3D的世界、3D的心灵! ——3D新媒体与裸眼3D技术

2.不断优化公共艺术课程内容

适应全面提高大学生文化艺术素质的总体要求,我院结合学院实际,不断优化课程结构。在横向布局上,力争使课程覆盖艺术范畴的主要门类,如音乐、美术、书法、戏曲、影视、艺术史论等;在纵向结构上,兼顾理论传授、作品赏析和艺术实践三个层次,充分满足广大学生多样化的学习需求。

在教材使用上,学校优先选用近年出版的高质量的艺术教材,所用教材在任课教师和教研室推荐的基础上,由学院艺术教育中心和教材建设指导委员会共同审定。学校还鼓励教师自编教材,凡成为学院立项建设的教材,学校给予10000元的建设经费,并推荐优秀教材参加省级精品教材的评选。

3.合理安排课堂教学

公共艺术课课堂教学努力做到“五要”:教学内容,要注重知识性和趣味性的统一;教学目标,要注重提高素质和培养能力的统一;教学环节,要抓好备课、讲课;教学效果,要形象生动,具有针对性;教学态度,“用功”、“用心”、“用情”进行教学,教学要有激情和感染力。

4.实行双向协作的课程管理运作机制

为保证公共艺术课程教学有序开展,我院实行大学生艺术教育中心和教务处双向协作的课程管理运作机制。大学生艺术教育中心负责落实开课任务、师资调配和课程建设以及学生的艺术实践活动的开展,教务处负责安排课务、组织学生选课等。课程方案、教学计划及教学大纲的制订、教师的备课上课等常规运行、课程教学质量的监控和考核等环节则由双方共同负责。公共艺术课程教学管理采取网络化的运作模式,学生的选课、教师的课务安排、考核成绩登录、学生成绩查询、课堂教学质量的评价与反馈等均在教务管理网络平台上进行。两个部门既有分工,更重合作,逐步建立了一套行之有效的管理机制。

(三)加强师资队伍建设,为公共艺术课教学提供人员保障

建立一支素质优良、结构合理的教师队伍是提高公共艺术课程教学质量的根本保证。我院在逐步完善公共艺术课程师资队伍结构的同时,采取积极有效的措施,不断提高队伍的整体水平。

1.内引与外聘并重,优化师资结构

我校根据教育部《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中规定的“担任公共艺术课程教学的教师人数,应占在校学生总数的0.15%~0.2%,其中专职教师人数应占艺术教师总数的50%”的要求,积极配备公共艺术课程教学专职教师,形成了大学生艺术教育中心专职教师和艺术设计学院、基础社科部等部门的专任教师和校外兼职教师三位一体的师资队伍。

目前我院承担公共艺术课程教学的校内外专兼教师总数为22名,其中校内专职教师5名,校内兼职教师5名,这中间副教授、副研究员、国家一级演员、二级演员7人,占32%;博士1人,具有硕士学位14人,本科6人。毕业于多所不同高校,所学专业包括音乐、教育、绘画、文学等;50-60岁教师1人(占4.54%),40-50岁教师4人(占18.18%),30-39岁教师15人(占68.19%),25-29岁教师2人(占9.09%)。 教师年龄、学历、职称结构较为合理,总体素质较高。我校还充分利用科教城的共享教育资源,从纺织职业技术学院等院校、省书画家协会等社会艺术机构聘用了余名兼职教师担任公共艺术课程教学或艺术活动指导工作。

表3公共艺术类课程教师一览表

序号

工号

姓名

性别

学历

学位

职称

专/兼职

专业特长

1

J00375

胡亚玲

大学

学士

副教授

专职

声乐

2

J00190

徐夕人

硕士研究生

硕士

讲师

专职

装潢艺术设计、数字媒体艺术

3

D00027

刘丹

硕士研究生

硕士

讲师

专职

产品设计

4

J00411

罗莎莎

硕士研究生

硕士

讲师

专职

艺术设计、影视动画、数字媒体、交互设计

5

J00351

张民生

硕士研究生

硕士

讲师

专职

绘画、书法

6

J00513

周萍

硕士研究生

硕士

副研究院

兼职

教育学

7

J0064

周彩根

大学

学士

副教授

兼职

8

J00457

徐来

硕士研究生

硕士

讲师

兼职

版画

9

D00022

王亦非

硕士研究生

硕士

讲师

兼职

展示设计

10

J00350

王晓婷

硕士研究生

硕士

讲师

兼职

影视动画、游戏制作、多媒体设计与制作

11

D00007

杨会

博士研究生

博士

讲师

校内兼课

数字媒体艺术

12

D00046

沈彩丽

大学

学士

助教

校内兼课

古典文学

13

J00108

庞杰

硕士研究生

硕士

副教授

校内兼课

14

J00266

刁菊芬

大学

硕士

讲师

校内兼课

数学教育

15

P00248

崔薛琦

大学

学士

助理实验师

校内兼课

计算机、心理学

16

D00065

王荣花

大学

硕士

助教

校内兼课

17

J00043

蒋达央

大学

学士

中级

校内兼课

18

L00020

居亦琴

中专

国家一级演员

校外兼课

锡剧名家、锡剧旦角

19

L00024

尚亚力

本科

工程硕士

副教授

校外兼课

纺织工程

20

L00120

孙婷

硕士研究生

硕士

国家二级导演

校外兼课

戏剧编导

21

L00421

徐静

本科

学士

讲师

校外兼课

艺术设计

22

L00100

黄永利

本科

硕士

讲师

校外兼课

服装设计

2.观摩与培训结合,提高师资水平

为提高公共艺术课程师资水平,我校支持和鼓励艺术课程教师外出观摩高层次的文艺演出和艺术展览。近年来,美术专业老师先后集体组织赴南京、上海、无锡、安徽等地观摩油画展、艺术精品展、世界动漫大展。音乐专业老师经常集体组织到苏州、南京、杭州等地观摩学习。我院鼓励教师参加多种形式的进修,不断提高学历层次和学术水平。正是通过多种形式、多级别、多层次、多渠道的培养,一批具有较高的思想素质、良好的敬业精神、扎实的艺术教育理论功底和较强的公共艺术课程教学能力的专业教师队伍已经形成。

我院十分重视艺术教育研究,教师经常组织集体备课等教学研讨活动,并通过举办短期培训班、组织教学观摩活动等形式,加强艺术教学研究工作,以科研促教学,充分发挥广大艺术教师从事教育科研的积极性,提高艺术教师的学术素养和研究能力。美术教师坚持每年举办一次美术作品年度展,音乐教师每年举办一次技能汇报演出,以检验和展示一年来艺术创作和艺术设计的成果。

3.激励与表彰并举,调动教师积极性

为充分调动艺术教师的积极性,我校积极支持艺术教师在职攻读硕士博士学位或外出访学进修,并有专项进修经费予以保证。公共艺术课程教师在岗位设置、课时津贴、职称评定、评优晋级、业务进修等方面,与其他学科教师享有同等的待遇。在科研成果认定方面,充分考虑到艺术学科的特点,除学术性论文外,教师创作的艺术作品发表或参加高级别的展览,都作为科研成果给予认定,并进行资助和奖励。对指导学生参加校外各种艺术比赛获奖的教师,学校都行文予以表彰。

4教学与科研互促,教学成果显著

公共艺术课教师通过编写教材和教学辅助参考资料等将最新的教研成果充实到教学内容之中,开发教材3部,以研究促教学。同时,以教改项目为抓手,积极推进教学改革,获得省、厅、校级教改研究课题。通过项目实施,提升教师的教学水平。

近年以来,我院公共艺术课教师公开发表论文20余篇,主持、完成省厅及院级教改项目3项,获专利发明1项。学院金讲台教师1人,在学院的质量工程建设中有5人次获奖。

(四)精心组织实施,学生艺术实践活动丰富多彩

艺术实践活动是公共艺术课程课堂教学的重要延伸和补充,是艺术教育活动的有机组成部分。我院一贯重视大学生艺术团队建设,结合公共艺术课程教学,经常举办综合性、多样性的艺术活动,扩展并丰富了艺术教育的内容和形式。

1.突出团队优势,组建院级特色社团

大学生艺术社团是开展艺术教育、营造良好校园文化环境、创建和谐校园的重要载体,是大学生接受艺术熏陶,加强艺术实践,完善知识结构的重要途径。加强校级重点艺术团队建设,对于调动骨干优势力量,发挥艺术教育的示范作用,对于整合优秀师资和艺术教育资源都有十分重要的意义。目前,我院有合唱团队、民乐队、民族舞蹈团队、管乐团队、摄影社、书画社、话剧社等二十个院级艺术团队,其中合唱团被江苏省教育厅命名为江苏省大学生艺术团合唱团。

大学生艺术团成员的遴选采用自愿报名、组织推荐、比赛选拔和综合考核等办法,把有基础、有兴趣、能吃苦、肯投入的艺术骨干吸收到校级艺术团队中,要求每位成员除了在校级团队中发挥骨干作用,还要求他们在各自所在的院系做好艺术教育的普及推广工作,尝试在二级学院组建相关兴趣小组或艺术团队,形成艺术团队的网络化系统。

2.创新训练模式,广泛开展艺术实践活动

在专业团队的培养上,我校采用选修课教学与专业指导相结合、教师指导与学生互帮相结合、专业训练与舞台实践相结合、校内演出与校外观摩相结合,形成课内课外相通、教师学生互动、校内校外结合的训练模式。突出实践环节,强化舞台锻炼,在运动中磨练队员,锻炼队伍,提高艺术团队的整体水平和实力。

我校大学生艺术团积极参加省、市级文艺团体的演出和比赛。先后参加了江苏省第十七届运动会开幕式表演、江苏省大学生文化艺术节、常州市“颂英烈、立大志、报祖国”文艺展演活动、常州大学城“创建平安校园构建和谐环境”主题活动等演出活动。每年艺术团都会利用迎新生文艺晚会、迎国庆文艺晚会、五十周年校庆晚会等,开展丰富多样的演出活动。通过参与校内外的各种演出交流,提高了大学生艺术团的知名度和美誉度。

3.积极参与艺术比赛,艺术实践成果丰硕

由于广大师生的共同努力,我校艺术团在省级各类比赛中频获佳绩。在第八届江苏省大学生文化艺术节中,我院荣获了优秀组织奖,同时荣获环保服饰设计大赛一等奖、大学生话剧展演三等奖、校园原创微电影三等奖;在常州市“颂英烈、立大志、报祖国”文艺展演活动中荣获优秀组织奖、最佳效果奖;领航杯●2011江苏省大学生数字媒体作品竞赛DV作品组二等奖;第四届常州市大学生平面设计大奖赛银奖;第二届常州市大学生展示设计大奖赛铜奖;2011年常州市大学生动画作品竞赛二等奖;2013江苏省高校美术作品展优秀奖等多个奖项。

(五)勇于开拓创新,形成艺术教育工作特色

在多年的公共艺术教育实践中,我院经过不断的探索和经验总结,初步形成了一定的特色。

1.公共艺术课程建设规范化

加强课程建设对有效落实教学计划,提高教学效果,促进师资队伍建设,具有十分重要的意义。我院把公共艺术课程建设与艺术学院相关专业建设有机结合起来,按照“有一支结构合理、水平较高的师资队伍,有一套较为完备的教学基本文件,有一批适合的教材和教学辅助材料,有一系列科学的教学方法,有一个严格的考核管理机制”的课程建设目标,整体规划,分步实施,滚动进行。既加强规范性,又注重特色性。所开设的课程,都按照人才培养规格的要求和公共艺术课程的特点,根据传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则,制订了规范的教学大纲,并且严格执行。所有课程均选用公开出版的优秀教材,或由任课教师编写适合学生需要的教材。教师的开课计划、教学进度表、教案、教学日志以及教研组活动记录等教学档案资料齐全,多媒体手段在教学中运用普遍。相关管理部门和教学督导组不定期进入课堂听课,加强教学督导。通过规范化的课程建设,不断提高公共艺术课程的教学质量。我院除了专职从事公共艺术教育教学的师资外,还从艺术学院、基础社科部等部门聘请了品德高尚、教有所长、乐于从事公共艺术课程教学的专任教师担任公共艺术课程教学任务。

2.大学生艺术团建设网络化

我院建立了院系两级大学生艺术团,形成了团队网络。院级大学生艺术团队由大学生艺术教育中心负责管理,每个团队配备专业指导老师,每个团队制定明确的规章制度,有专项活动经费。每学年艺术团的艺术实践活动有计划、有目标、有落实、有检查、有总结。在指导老师的统筹安排下举办经常性的艺术实践活动,巩固和深化课堂上所学的艺术理论和相关知识,院级大学生艺术团的成员,每学期参加的艺术实践活动达16次以上,每次排练不少于3个学时。每年都会组织常信院“一二·九”校园文化艺术节。大学生艺术团不仅经常参加学校组织的各类艺术活动,活跃校园文化生活,而且积极参加省内外、校际间的艺术交流。系级大学生艺术团由各二级学院负责管理,在院大学生艺术教育中心备案。2010年6月,我院大学生合唱团被江苏省教育厅命名为江苏省大学生艺术团合唱团,体现了我院大学生艺术团建设的丰硕成果。

3.彰显校园文化艺术活动的育人功能

我院始终坚持把艺术教育工作和育人工作有机结合起来,注重在艺术教育当中有机融合思想教育、审美教育和职业技能教育。

在艺术教育的选材上,特别注意选用那些具有教育意义的材料,在潜移默化中浸润和熏陶大学生的思想道德素质。如在书法训练中,选择一些爱国主义格言、警句让大学生书写,在演唱活动中,选择那些爱国主义经典歌曲让学生传唱等。在艺术教学实践中,经常组织大学生到江苏、安徽、江西等地的爱国主义教育基地开展素描、写生、摄影等教学活动。鼓励和支持大学生广泛开展送艺术下乡、下社区等社会实践活动。例如每年暑期,常信院大学生艺术团“中国梦,常州情”暑期社会实践小分队,到武进消防队、居民新村、康福老年公寓等地,参加下乡文艺演出。这些活动的开展,既为广大群众送去了艺术享受,也使大学生在这些活动中得到了锻炼,受到了教育。通过艺术教育活动的广泛开展,不断提升大学生的综合素质,提高了大学生的职业技能和就业能力。

三、存在的问题及整改措施

在省教育厅的正确指导和大力支持下,在学院党委和行政的领导下,经过全体公共艺术课教师的共同努力,我院公共艺术课程建设和艺术实践活动水平均有了很大提高,取得了一定的成绩,积累了一定的经验,但还存在一些亟待改进的问题,主要表现在:

1.目前我院的公共艺术课程的师资主要依托艺术学院等艺术专业教师,他们的编制隶属于各自专业所在的学院,本身也都担负着繁重的专业教学任务,如何统筹兼顾,合理安排,充分调动他们从事非艺术专业学生公共艺术课程建设和教学的积极性,并对大学生艺术社团进行深入的指导,是公共艺术教育能否持续、健康、深入开展的关键。今后我们将进一步加强公共艺术课程的师资建设,一方面挖掘现有公共艺术课程教师的潜力,另一方面,多渠道培养、引进公共艺术课程教师,努力打造一支具有较高思想素质、良好敬业精神、和较强业务能力的专兼职结合的公共艺术课程师资队伍。

2.对公共艺术教育教学的研究还不够深入,高水平的、有影响的理论与实践研究成果显得不够多。我们将进一步采取激励措施,有计划地组织公共艺术课程教师加强对公共艺术教育教学的研究,尤其是针对非艺术专业学生的特点,深化公共艺术课程内容体系和教学方法的改革,加强对艺术教育与提高学生综合素质及就业竞争力等方面的研究,努力发挥公共艺术教育在提高人才培养质量方面的促进作用。

3、公共艺术课程的品牌建设力度需要加强。目前在公共艺术课建设中,还没有院级及以上的精品课程。我们将进一步探索具有高职特色的深刻把握公共课程公共艺术课的教学模式,广泛深入开展调查研究,开展课程建设,在现有的公共艺术类课程的基础上,建成1门或2门院级精品资源共享课程,提升课程建设水平。

本次教育厅组织的公共艺术课建设检查,将促进我院公共艺术课在新的起点上继续改革、不断创新。我们相信,在教育厅领导、各位专家的指导下,我院公共艺术课的建设将会在现有的良好基础上有一个新的提升。

常州信息职业技术学院

2013年12月12日

常州信息职业技术学院公共艺术课程建设考核表

一级指标

二级指标

考核内容

考核办法

得分

自主考核

专家考核

课程设置(25分)

1.1

课程安排

(8分)

按教育部规定,将公共艺术课程纳入各专业教学计划之中,并制定课程教学大纲。(4分)

每个学生在校学习期间,至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个及以上学分,修满规定学分的学生方可毕业。(4分)

查阅学校教务部门大课表。

8

1.2

教学内容

(6分)

按教育部规定,八类课程作为限定性选修课程,内容包括:艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等。(3分)

根据自身特色开设艺术任意性选修课程或系列专题讲座。(3分)

查阅学校教务部门大课表。

查阅相关资料。

6

1.3

课堂教学

(6分)

教师有适合公共艺术教学需要的教材(含自编教材)。(2分)

有能够实现教学目标的教案(含课件)。(2分)

有与课程性质相适应的考查考核。(2分)

查阅教材、教案及教学档案。

5

1.4

艺术实践

(5分)

课程教学大纲中应体现实践教学环节。(2分)

按计划开展与教学课程相适应的艺术实践活动。(3分)

查阅教学档案、艺术活动记录、节目单、照片及影像资料等。

5

课程管理(20分)

2.1

管理机构

(5分)

有专门校级机构负责管理公共艺术课程。(2分)

有专职人员从事公共艺术课程的管理工作。(3分)

查阅学校相关文件。

5

2.2

教学规章

(8分)

课程设置能够面向全体学生,定期对课程教学大纲进行修订和补充。(2分)

教学档案齐全并妥善保管。(4分)

所用教材经过相关的教学委员会审定(含自编教材)。(2分)

查阅学校、部门相关文件。

查阅教学档案及教材。

8

2.3

教学监控

(7分)

将公共艺术课程纳入学校教学督导体系。(3分)

相关院系(二级教学单位)建有教师听课制度。(2分)

建有学生评教网络平台。(2分)

查阅学校、部门相关文件及资料。

召开学生、教师座谈会。

登陆网络评教系统。

7

师资队伍(20分)

3.1

师资配备

(11分)

设有公共艺术教育教学机构。(3分)

担任公共艺术课程教学的教师人数,应占在校学生总数的0.15%-0.2%,其中专职教师不少于50%。(4分)

教师的年龄、学历、职称结构合理,40岁以下教师有硕士学力比例达50%。(2分)

教师的工作量达到所在学校同类教学人员工作量的基本要求。(2分)

查阅学校、部门相关文件。

查阅教师档案和相关证明。

9

3.2

师资培养

(4分)

支持教师在职攻读学位或脱产进修。(2分)

有教研制度并定期开展教研活动。(2分)

召开教师座谈会。

查阅教研活动资料。

3

3.3

教师待遇

(5分)

公共艺术课程教师在岗位设置、课时津贴、职称评定、评优、业务进修等方面与其他学科教师享有同等待遇。(3分)

教师指导学生艺术活动按一定比例计算工作量。(2分)

查阅学校、部门相关文件。

召开教师座谈会。

5

条件保障(20分)

4.1

经费投入

(10分)

有保障教学需要的公共艺术教育经费。(4分)

举办专门艺术活动及参与省级以上艺术竞赛有专项经费。(4分)

有教师进修专项经费。(2分)

查阅学校财务预算通知单。

召开教师座谈会。

10

4.2

场馆设备

(6分)

有与办学规模相适应的琴房、画室、排练厅、剧场、展览厅等艺术活动场馆。(2分)

有基本满足公共艺术教学需要的多媒体教学设备和教育教学器材。(2分)

有一定数量的艺术图书和影像资料。(2分)

实地考察。

4

4.3

网络建设

(4分)

实现艺术教育信息管理网络化。学校网络具有公共艺术课程选课、成绩登记、查询、学生评教等课程管理功能。(2分)

艺术教育中心或相关机构的网络主页畅通、内容丰富,具有艺术知识普及、艺术教育和咨询等功能。(2分)

登陆查询网页。

3

教学效果(15分)

5.1

学生评价

(4分)

学生对公共艺术课程设置的满意度达到80%。(2分)

学生对公共艺术课程任课教师教学效果的满意度达到80%。(2分)

抽样问卷调查。

查阅学校评教系统。

4

5.2

教学获奖

(6分)

近三年有校级(含校级)以上教学成果(含教材、课程、教学、教改等奖项)。(2分)

有校级(含校级)以上各类立项研究课题,积极推进教学改革,成效显著。(2分)

教师每年在省级以上正式期刊、学术会议上发表教研论文人均0.5篇。(2分)

查阅相关文件及获奖资料。

5

5.3

艺术成果

(5分)

教师和学生近三年在省级艺术活动和艺术竞赛中获奖。(2分)

教师和学生近三年在全国艺术活动和艺术竞赛中获奖。(2分)

教师和学生近三年在省级以上刊物上发表艺术作品。(1分)

同上。

3

特色(附加)(10分)

本校优于其他学校的特色项目。

公共艺术课程建设有创新,特色鲜明。(3分)

校园文化艺术活动特色鲜明。(2分)

有省级大学生艺术团并设立专项经费。(3分)

有校级大学生艺术团并设立专项经费。(2分)

查阅相关文件及资料,提供实证材料。

6

合计

90+6

=96